3 października 2016

„TO BE” IDEAS & GAMES PART 3 (PRINTABLES)

„TO BE” IDEAS & GAMES

PART 3

(PRINTABLES)

Z uwagi na to, że uczniowie mogą być wzrokowcami, słuchowcami, kinestetykami i dotykowcami warto przedstawiać materiał w różny sposób. Jak możemy wprowadzać czasownik „być”?

To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games

Wzrokowiec:

– wszelkie pomoce wizualne: karty obrazkowe, puzzle, memo, dopasowywanie kart

Słuchowiec:

– rytmiczny wierszyk

Z „New Bingo” : 
I am happy
You are sad
She is angry
He is fat
It is nice
(and I like mice)
We are cold
You are hot
They are hungry
(Ben is not).

– ułożenie piosenki w wersji rapowej, operowej lub innej

– rytmiczne mówienie coraz ciszej
np. I am, I am, I am, I am, I am
– rytmiczne mówienie coraz głośniej
np. He is, He is, He is, He is, He is (krzyk)
UWAGA! Proszę się liczyć z niezadowoleniem nauczyciela w sali obok lub dyrektora.

Dotykowiec:

Przy wprowadzeniu prosimy, aby jedna osoba z pary była obrócona, a druga patrzy na nauczyciela, pokazującego frazę, która ma być napisana palcem po plecach.
Gdy uczniowie już są zapoznani z czasownikiem „być” mogą sami robić sobie takie zagadki.

Kinestetyk:

Uwielbia ruch.
– packi na muchy: 
Na stojąco lub siedząco. Nauczyciel wypowiada zaimek osobowy, a uczeń paca odpowiedni czasownik.
– rozwieszone plansze w sali:

Nauczyciel wypowiada zaimek osobowy, a uczeń podbiega do odpowiedniego czasownika.
– trzy osoby (lub 6) trzymają plansze z IS, AM, ARE pozostali muszą stanąć za odpowiednim czasownikiem po usłyszeniu zaimka osobowego.

Pomieszane zmysły:

  • czytanie z ruchu warg
  • opracowanie scenki z ulubionymi postaciami: zadawanie pytań, odpowiadania twierdząco lub przecząco

To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games
Zaopatrujemy się w piłeczki. 
Naklejamy na nie: IS, AM, ARE. 
Dajemy po trzy piłeczki na parę lub indywidualnie w zależności od liczebności grupy. 
Nauczyciel mówi lub/i pokazuje karty z zaimkami/osobami, a uczniowie podnoszą odpowiednią piłeczkę lub / i wrzucają do odpowiedniego kosza/ pudła.
  • wskaźniki 
To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games

To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games

To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games

lub wykonane samemu, tudzież przez uczniów:

To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games
  • You Tube

Plansze z czasownikiem „być” i inne / Karty Wyrazowe / Word cards

To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games

To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games

To Be Ideas and Games
To Be Ideas and Games
Kart jest dwanaście.
Inne źródła:

  • Aniela pisała o wykorzystaniu lampek ledowych 1 i 2, a Justyna zmodyfikowała. 
Myślę, że na podobnej zasadzie możemy użyć czasownik „być”. Niestety nie jestem jeszcze w posiadaniu takich lampek 🙁
https://www.englishfreak.pl/wp-content/uploads/2016/10/14446003_1778697699067157_3922523863582194508_n.jpg

Dodam, że lampki możemy wykorzystać do rozróżniania czasów.

  • Joanna Stanek proponuje koniczynkę oraz pudełeczko:
„Co
to znaczy, że „to be” ma 3 formy?Rysujemy na tablicy koniczynkę z 3 liśćmi i tłumaczymy, że ta
cała roślinka to „to be”, a każdy listek to jedna z
postaci, które są różne, ale są częścią tej samej roślinki i
wpisujemy: am, is, are.”

photo by Joanna

Następnie mówimy: „wyobraźcie
sobie dziecko, które ma zabawkę, pudełko z 3 otworami w kształcie
koła, kwadratu i trójkąta. Ma 3 klocki w tych samych kształtach.
Chce je wrzucić do pudełka. 
– Co musi zrobić? 
– Taaaak, dopasować
kształt klocka do kształtu otworu. 
– Czy można więc stosować formy
„to be” jak się chce? Oczywiście, że nieeeeee, jesteście
genialni!”

photo by Joanna

  • Pomysł Aldonki:

„Ja rysuję 3-głowego smoka, dwie głowy są duże (tzn na dłuższej szyi) jedna krótsza. Później robię chmurki do każdej głowy i tak: smok z najkrótszą głową ma na imię Am, a dwa pozostałe Is i Are. W zależności od kumatości dzieci albo zadaję zagadkę dlaczego jeden smok ma krótszą głowę albo po prostu od razu tłumaczę, że smok Am zjadł tylko jedną osobę – I, a smok Are i Is zjadły ich po 3: Are- We, You, They, Is- He , She, It. Później gramy w ,,kto pierwszy ten lepszy” tzn ja zakładam piracki kapelusz i wykrzykuję osobę np. Ben!, a kto wie jakie do tego pasuje „to be” podnosi rękę albo krzyczy Aye, aye Captain! i odpowiada. Jeśli odpowie poprawnie dwa razy pod rząd to opuszcza kolejkę, bo już ma 2 punkty.”

Zapewne macie mnóstwo innych pomysłów, podzielcie się nimi w komentarzach 🙂
Jeśli ktoś dokumentuje proces wycinania lub zajęcia, to zachęcam do wysyłania zdjęć – zostaną one opublikowane na fanpage’u lub można opublikować je poprzez opcję „posty gości”.
Chcesz być na bieżąco z nowymi postami? Szukasz ciekawych linków do stron z materiałami pomocniczymi? Zapraszam do polubienia fanpage’a bloga na Facebooku (follow me). Kliknij TU Można również otrzymywać informacje o najnowszym poście poprzez mailową subskrypcję. 

4 comments

Share your thoughts

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *