englishfreak.pl
english freak

Blog o nauczaniu języków obcych | Teaching aids | Pomoce dydaktyczne | Pomysły na zajęcia

  • STRONA GŁÓWNA
  • BLOG
  • O MNIE
  • KONTAKT
  • WSPÓŁPRACA
  • Polityka prywatności
6 października 2018

NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE

NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE

Poznawanie świata poprzez zmysły jest zazwyczaj kojarzone z rozwojem malutkich dzieci, ale tak naprawdę wielozmysłowość ma ogromne znaczenie dla większości uczniów – zwłaszcza tych, którzy mają zaburzenia integracji sensorycznej i czasami są źle odbierane zarówno przez dorosłych, jak i rówieśników.

NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE


W dzisiejszych czasach jesteśmy bombardowani przeróżnymi bodźcami z każdej strony. Gdziekolwiek się człowiek nie ruszy tam głośna muzyka, mnóstwo kolorów, duże ilości ozdób w witrynach sklepowych czy w klasach. Dodając do tego wieczny pośpiech, duże ilości zajęć dodatkowych oraz stres otrzymujemy obraz tzw. „niegrzecznych dzieci”, ale czy tak naprawdę one takie są? Moim zdaniem, wiele dzieci jest narażone na zbyt dużą ilość bodźców, co sprawia, iż stają się niespokojne, mają problemy z koncentracją oraz pamięcią. Prawdę mówiąc dzieci głównie oglądają lub słuchają. Mają mniej okazji do doświadczania poprzez węch, dotyk i smak.

NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE
Jak sobie z tym poradzić? Najlepiej angażować wiele zmysłów podczas nauczania. Niektórzy uczniowie będą reagowali na zapach, inni na smak lub dotyk. Jeśli chodzi o bodźce słuchowe oraz wzrokowe to są one częściej wykorzystywane na zajęciach z uwagi na pracę z bajką / filmem, piosenką, wierszykami, rymowankami, słuchankami, video edukacyjnym, TED-ami, kartami obrazkowymi, tablicą interaktywną. Propriocepcja (poczucie ciała w przestrzeni) i kinestezja (ruch) są również bardzo istotne, dlatego też stosujmy przerywniki ruchowe lub ćwiczenia wymagające zmiany pozycji, biegu, rzutu itp.

NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE

Pionierką nauczania wielokanałowego była Maria Montessori, która stworzyła własny system dydaktyczno-wychowawczy, który oparty na powiązaniu wszystkich zmysłów z ćwiczeniem motoryki.

Dlaczego wielozmysłowe aktywności są takie ważne?

  1. Uczniowie tworzą pozytywne skojarzenia z materiałem.
  2. Lekcja zawiera element ekscytacji.
  3. Zwiększenie zaangażowania w zajęcia.
  4. Docieramy do uczniów, którzy lepiej reagują na smak, zapach czy dotyk.
  5. Efektywne i efektowne nauczanie.
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE

Przykłady ćwiczeń / aktywności nauczania wielozmysłowego

  • gotowanie na zajęciach np. zrobienie kanapek, sałatek lub innych dań jeśli mamy dostęp do specjalnego pomieszczenia – bazujemy wtedy nie tylko na suchym słownictwie i przepisie, ale mamy okazję wąchać, smakować i poruszać się,
  • zapoznanie z różnymi fakturami podczas wprowadzania słówek takich jak rough, smooth, silk, wool itd.,
  • smaki i zapachy z odpowiednimi rekwizytami np. perfumy, cebula, cukierek, cytryna, olejki zapachowe itp.
  • konkursy, gry językowe wymagające rzutu piłką, biegu w celu odnalezienia karty lub przekazania informacji (running dictation),
  • piosenki z aranżacją taneczną,
  • kalambury,
  • pisanie w powietrzu,
  • pisanie w piasku,
  • pisanie na plecach kolegi / koleżanki,
  • nauka części ciała poprzez wzajemne przyklejanie karteczek samoprzylepnych lub odrysowanie ciała na szarym papierze,
  • tworzenie wyrazów / literek / zwierzątek itd. z ciastoliny, plasteliny, patyczków,
  • zgadywanie, co ukryte jest w worku bazując tylko na dotyku,
  • układanie wyrazów z literek z drewna, na magnes (samogłoski czerwone, spółgłoski niebieskie),
  • malowanie farbkami,
  • karty obrazkowe, zdjęcia, materiały autentyczne,
  • stosowanie różnych kolorów np. podczas budowania zdań – kolor dla poszczególnej części mowy,
  • realia (np. owoce, warzywa, zabawki, ubrania),
  • budowanie klocków,
  • pomoce wizualne – video, film, bajka
  • piosenki, rymowanki, wierszyki,
  • muzyka klasyczna,
  • instrumenty,
  • drama, scenki sytuacyjne,
  • rekwizyty,
  • packi na muchy, wędki, kubeczki, nakrętki i wiele innych pomocy, zwłaszcza tych nietypowych :),
  • gry językowe,
  • powtórki chóralne, głośne i ciche czytanie, zmiana tempa, zmiana głośności
  • głuchy telefon,
  • lekcje w plenerze,
  • elementy kinezjologii edukacyjnej Paula Dennisona.
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE
NAUCZANIE POLISENSORYCZNE CZYLI WIELOZMYSŁOWE
Podsumowując, każdy z Nas ma swój indywidualny sposób kodowania informacji i reaguje inaczej na poszczególne zmysły. Kanał sensoryczny jest niezwykle ważny podczas przyswajania wiedzy i poznawania świata. W klasie z pewnością mamy uczniów, którzy w różny sposób przyjmują i kodują informacje. Ustalenie preferencji uczniów może być trudne, ale jeśli poddamy ich wnikliwej obserwacji i przeprowadzimy dobry wywiad to dostosowanie technik i metod pracy stanie się dużo prostsze. Właściwa zmysłowa stymulacja uczniów jest kluczem do sukcesu!
 

Ciekawa jestem Waszego zdania na temat nauczania polisensorycznego?

 
Jeśli chcesz być na bieżąco – zapraszam na fanpage na Facebooku: English Freak oraz profil  INSTAGRAMOWY.
 
 
Źródło grafik: pixabay.com
 

Nawigacja wpisu

KUBECZKI W NAUCZANIU JĘZYKA OBCEGO W OPARCIU O GIVE ME FIVE 4
5 KROKÓW DO UPORZĄDKOWANYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

Share your thoughts Anuluj pisanie odpowiedzi

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

English Freak w sieci

  • Bloglovin
  • Facebook
  • Instagram
  • Pinterest

Newsletter

Jeśli chcesz być na bieżąco i otrzymywać dodatkowe materiały, to zapisz się na newsletter.

Możesz wypisać się kiedy chcesz. Na blogu znajduje się polityka prywatności.


Dziękuję!

Udało się - jesteśmy w kontakcie :)


.

Cześć! Miło mi, że tu jesteś!

Jestem Ilona i chciałabym się z Tobą podzielić moją pasją do nauczania języka angielskiego 🙂

Pomysły na zajęcia i materiały własnej produkcji  znajdujące się na blogu pomogą Ci w planowaniu zajęć.

Ostatnie wpisy

  • Story Cards – let’s talk
  • Present Tenses – Finish the Sentences
  • Speaking cards – speaking exams
  • Roll a story, czyli rolowane opowieści
  • One-minute talk w drugiej odsłonie

Kategorie

Archiwum wpisów

Tagi

  • bingo
  • board game
  • cards
  • christmas
  • czasy gramatyczne
  • dodruku
  • do druku / printable
  • domino
  • Easter
  • egzamin maturalny
  • elementary
  • flashcards
  • food
  • game
  • games
  • gra
  • gramatyka / grammar
  • gra memory / memory game
  • gra planszowa
  • high5
  • ideas
  • irregular verbs
  • jedzenie
  • karty konwersacyjne
  • karty obrazkowe
  • karty wyrazowe
  • powtórka
  • printable
  • puzzle
  • puzzles
  • recenzja
  • review
  • revision
  • speaking
  • speaking / mówienie
  • speaking cards
  • słownictwo
  • słownictwo / vocabulary
  • valentine's day
  • vocabulary
  • walentynki
  • word cards
  • worksheet
  • worksheets
  • writing
  • Elara by LyraThemes
  • Made by LyraThemes.com